ORGANIZAÇÃO DA
BRINQUETODECA
Nós como estudantes de pedagogia e futuros profissionais da
educação, temos o conhecimento da importância do brincar na infância, já que o
faz de conta agir para uma criança e como se fosse um trabalho para o adulto,
ou seja, e um alicerce que deve ser solidificamente construído, pois e na
infância que est se moldando uma nova identidade, e é de fundamental
importância que esta fase não seja marcada por lembranças ruins, mas sim de
experiências e descobertas permeadas de encanto e magia que toda e qualquer
brincadeira de criança proporciona.
Ao realizarmos este artigo, que traz em seu conteúdo as
especificações de uma brinquedoteca, resolvemos escolher a cidade de Novo
Horizonte, interior paulista, por se tratar de um município com um maior numero
de escolas de educação infantil.
O município de Novo Horizonte, conta com quatorze escolas
municipais, sendo elas nove pertencentes à educação infantil.
Em meio a pesquisas de campo, pudemos constatar que as nove
escolas de educação infantil, possuam em espaço reservado para as atividades
lúdicas das crianças, bem como os conhecidos parquinhos, que são compostos por
carroceis, balanços de corda, gangorras, aidaimes, que são utilizados para
exercitar não somente o interagir dos alunos com seus coleguinhas de classe,
bem como, a condição física dos mesmos.
Todas as escolas de educação infantil do município de Novo
Horizonte, possuam um tipo de padronização especifica para o bom funcionamento
das mesmas, sendo elas compostas com diversos ambientes, tais como, cantinho da
leitura, onde as crianças possuem contato direto com os livros, cartazes, jogo
de letras, para que elas possam realizar atividades pelo mundo magico da
leitura; também é nesse espaço que os brinquedistas contam histórias para as
crianças, estimulando-as assim, a ter o hábito de sempre manter contato com os
livros, auxiliando-as desde pequenas ao domínio da fala, e, progressivamente da
escrita.
Há também o espaço onde as crianças possuem acesso aos
brinquedos pedagógicos, pois são por meio das brincadeiras infantis que elas
aprendem a se relacionar com o mundo, já que brinquedos educativos sempre
ensinam algo, estimulando a aprendizagem, a coordenação motora, o raciocínio, a
capacidade de compreensão, e de muitas outras habilidades.
E por fim, há também o cantinho da televisão, que e
constituído por equipamentos eletrônicos, TVs, VDs, computadores, para que em
um determinado dia da semana, as crianças possam assistir a desenhos animados,
filmes e programas infantis educativos, conciliando não somente o brincar e
aprendizagem, mas também o lazer das mesmas.
Em relação à organização do espaço das brinquedotecas,
pudemos constatar que estes não só atendem, mas como também respeitam os
objetivos das instituições escolares, pois seus formatos e disposições estão totalmente
apropriados à manutenção de uma brinquedoteca, apresentando iluminação e
ventilação adequadas para este determinado espaço, bem como condições de
segurança, que são elas, mobiliários com cantos arredondados para evitar que as
crianças se machuquem, tomadas altas, janelas com grades e trancas de
seguranças em seus armários
Os responsáveis pelo bom funcionamento dessas brinquedotecas
são profissionais altamente qualificados para assumir tais cargos, pois além de
possuírem toda a base teórica necessária para atender as expectativas das
crianças, por possuírem uma formação de nível superior adequada para desenvolvimento
das atividades lúdicas, são pessoas que possuem como requisitos básicos,
paciência, determinação, versatilidade, competência, entusiasmo, e claro, muito
amor em todas as atividades que são realizadas com as crianças.
Por se tratar de uma cidade de aproximadamente trinta e seis
mil habitantes, Novo Horizonte não conta com brinquedotecas de universidades públicas,
de caráter privado, tão pouco de associações de bairro, porém, podemos
ressaltar como exemplo a brinquedoteca hospitalar, pertencente à Santa Casa de Misericórdia
de Novo Horizonte, que conta com um espaço onde as crianças que passam por
pronto atendimento a ate mesmo as que ficam internadas por um longo período,
possam realizar suas atividades lúdicas.
Todas as brinquedotecas pertencentes a Novo Horizonte, também
possuem metas estabelecidas em relação ao seu funcionamento e regras de uso;
estão dentro dos padrões especificados para sua utilização, sempre orientados
por profissionais capacitados para atender a demanda dessa área de atuação,
apresentam também condições de segurança e higiene, para que as crianças possam
se sentir a vontade para desenvolver as atividades propostas pela
brinquedoteca. No caso das brinquedotecas municipais, somente pode-se fazer uso
de tal espaço, as crianças que estiverem devidamente matriculadas nas instituições
de ensino municipais, enquanto que o espaço reservado para a prática de
atividades lúdicas pertencente à Santa Casa de Misericórdia, é aberta para
crianças de dois a quatorze anos, que passam um longo período internadas, ou
que utilizarem o serviço público de saúde em caráter de pronto atendimento.
Mediante a realização de tais pesquisas de campo e coleta de
dados, pudemos afirmar que o direito de brincar das crianças está sendo cada
vez mais respeitado pela nossa sociedade atual, a qual concepção do que era ser
criança antigamente tornava-se até mesmo uma ideia surreal, onde a infância
muitas vezes era ignorada ou até mesmo desconhecida, fazendo com que as
crianças tivessem o direito de brincar privado, pulando definitivamente a fase
da infância, para que as mesmas fossem encarregadas e, ate mesmo submetidas à
realização de atividades totalmente contrarias as suas respectivas idades,
tornando-as assim em adultos em miniaturas.
A maior significância deste trabalho foi de poder ressaltar a
preocupação e importância que as instituições de ensino em geral, bem como os
setores de saúde pública tem em conta de manter um espaço adequado para as
crianças, onde as mesmas possam desenvolver atividades que contribuem para
conhecimento de mundo, compreensão, coordenação motora, inteiração com o meio
que os cerca, e claro, o desenvolvimento de autonomia a partir do descobrimento
do seu próprio eu, a fim de serem capazes de reconhecer seus interesses e
escolhas, mas sendo sempre orientados a respeitar a vontade do outro, entorno
de uma cadeia de democracia.
Portanto este trabalho realizado em grupo, não somente teve
como finalidade levantar um questionamento sobre a realidade das brinquedotecas
infantis de nossa região, por meio de levantamento de dados em pesquisas de
campo, onde são demonstradas aqui suas especificidades, citando como exemplos
sua manutenção, regras de uso, formação dos brinquedistas responsáveis por
estes espaços, atividades oferecidas por elas, como também preocupou-se em
ressaltar a importância do brincar na infância, já que todo aprendizado e
habilidades que são adquiridas nesta fase tão especial estão diretamente
ligadas as mais ricas, diversas e encantadoras brincadeiras infantis, que além
de proporcionar prazer e divertimento a todos que dela compartilham, é capaz de
formar adultos de identidade sólidas tais identidades que foram com muito
carinho e dedicação, criadas pelo mundo magico, doce e encantador das
brincadeiras infantis.
A.P.G COSTA
