Uma mensagem de natal ... Roupa Nova!!!!! Que o mundo possa ser mais feliz neste dia, e que todos possam acreditar na magia do Natal! Desdejo a todos meus amigos, familiares, desconhecidos, que sintam a presença do Senhor Jesus Cristo renascendo em seus corações... enfim, Feliz Natal para todos nós!!!!!

Currículo Oculto

Curriculum oculto e cotidiano escolar

Para tornar-se um orientador educacional, é preciso ter um grande comprometimento com a sociedade, pois a função deste profissional é de preparar seus alunos para o bom convívio em sociedade, favorecendo assim uma postura adequada com visão ética no meio em que convive.
Porém na grande maioria das vezes isso não se torna uma tarefa fácil de ser executada, pois ao se adentrar em uma sala de aula, nota-se que não existe um grupo de alunos, mas sim alunos específicos, cada quais com sua características e particularidades, visões, opiniões e cotidianos diferentes, porém compartilhando de um mesmo espaço escolar: a sala de aula.
Inúmeras vezes dentro da sala de aula, surgem situações que não são oficializadas, documentadas em papel, mas que não deixam de ser notórias ou importantes, pois essas situações acabam influenciando o desenvolvimento e aprendizagem do aluno, onde entra em ação o curriculum escolar oculto.
Podemos afirmar que curriculum oculto são as  influências que comprometem o desenvolvimento do aluno e afetam o trabalho dos professores, sendo portanto o resultado de tudo que os alunos aprendem me meio a várias práticas, sejam de comportamentos, gestos, atitudes, percepções, que vigoram no meio social e escolar.
Esse tipo de situação acaba influenciando negativamente todo o plano de aula criado pelos professores, pois apesar de não serem atos oficiais, é preciso que ocorra acontecimentos desta natureza, para que o curriculum oculto seja colocado em questão.
Porém a maneira mais eficaz de solucionar problemas que ocorrem no cotidiano escolar, é a formação e visão que os professores possuem sobre essas adversidades, pois não basta apenas fingir não enxergar o que acontece em sala de aula, é preciso manter uma postura ética com novas metodologias de ensino, para que realmente aconteça uma mudança satisfatória e totalmente inclusiva em sala de aula.
Algumas atitudes podem e devem ser tomadas pelo professor em sala de aula para uma melhora significativa, exemplos:

a) Não compreender o grupo de alunos como um todo, mas cada suas com suas especificidades, para então poder dar o apoio necessário a todos de uma maneira igualitária e inclusiva.

b)Problematizar todas as situações de convívio que aconteçam em sala de aula, sendo alguns: preconceitos, violências, uso do espaço escolar coletivo, diferentes percepções, etc.

c) Estar atento as necessidades de alunos com necessidades educativas especiais, garantindo assim uma socialização e aprendizagem igualitária e coletiva.

d) Compartilhar com demais colegas de trabalho as observações do cotidiano escolar, afim de  estudar os problemas e buscar para eles solução.

*Lembrem-se, tudo que ensinamos hoje para nossas crianças, elas levarão para o resto de suas vidas, vamos então nos empenhar para ensinar para elas o que há de mais belo e construtivo nesse mundo, para que lá na frente elas possam se orgulhar de um dia ter sido nosso alunos... e nós de um dia ter sido seus mestres!*

Curriculum escolar: saiba as diferenças entre o real, oculto e prescrito.

*Professores do colégio Alternativa fiquem atentos: estudaremos a seguir as diferenças entre os currículuns escolares e suas respectivas funções. Aguardo contribuições ou dúvidas aqui no nosso espaço.*



O curriculum escolar é uma ferramenta de extrema importância no desenvolvimento de uma instituição escolar, pois é ele quem rege as disciplinas que serão aplicadas em cada nível de ensino, bem como as maneiras que serão aplicadas e suas respectivas cargas horárias, realizando assim um mapeamento de estudos, bem como a relação intra e extra classe entre professores e alunos, subtendendo-se que o mesmo é peça chave no desenvolvimento de todas as atividades planejadas e executadas na escola.
Atualmente podemos encontras três diferentes tipos de curriculum, sendo eles: curriculum real, oculto e prescrito.

a) CURRICULUM REAL: é aquele que mapeia as atividades planejadas e desenvolvidas em sala de aula, fazendo parte diretamente do PPP, (plano político pedagógico) da instituição de ensino e aos planos de aula realizados pelos professores. Pode-se dizer que ele ocorre dentro da sala de aula, por ser de caráter bem prático.

b) CURRICULUM OCULTO: refere-se aos atos não oficiais que acontecem em sala de aula, ou seja, os ocorridos cotidianos que não são documentados em papel. É a relação direta que afeta a aprendizagem dos alunos, no que diz respeito aos comportamentos, atos, percepções e gestos apresentados pelos educandos.

c) CURRICULUM PRESCRITO: é o curriculum imposto por documentos federais, como a LDB e PCNs, onde todos os professores devem seguir e executar sem exceção, por ser preestabelecido em todo território nacional, ou estatal. Ele atribui a escola o papel de oferecer aos educandos o acesso a educação e cultura.

Já estabelecidas as diferenças entre os curriculuns reais, ocultos e prescritos, estaremos estudando mais a fundo o CURRICULUM OCULTO, tendo em vista que ele se baseia em todas as relações negativas que afetam diretamente o aprendizado e desenvolvimento de nossos alunos, fator agravante que deve ser levado com máxima consideração e importância.

Entrevista com Sônia Penin sobre currículo escolar no Brasil

Inversão de valores

É bastante notório e triste o papel que o professor vem representando nos dias atuais, pois ao contrário do que seria o óbvio, quem é cobrado pelo pelo desempenho negativo dos alunos é o professor. Saudosa é a época que tal profissional era tratado com extremo respeito, onde a sociedade  apoiava e admirava seu trabalho, fazendo com que o mesmo executasse o mesmo com excelência.
Talvez se todos nós como um todo, governo, poder público, escola, sociedade, famílias e nós mesmos como profissionais nos uníssemos para reivindicar  nossos direitos, poderíamos mudar a cara dessa triste realidade.
É válido pensar...

Revisão curricular no ano letivo 2012/2013

Atenção profissionais, atuantes e colaboradores da educação: a revisão curricular do ensino escolar entra em vigor no ano letivo de 2012/2013. O Ministério da Educação quer dar maior autonomia às escolas e reforçar disciplinas como o português e a matemática.

Reforma Curricular no Ano Escolar 2012/2013

1º Ciclo

• Introdução de Exames Finais de Português e Matemática no 4º ano de escolaridade
• As provas terão um peso de 25% na nota final do aluno

2º Ciclo

• Inglês passa a ser obrigatório a partir do 5º ano
• Disciplina de Educação Visual e Tecnológica é dividida em duas disciplinas, cada uma com um programa e professor
• Disciplinas de Formação Cívica e Estudo Acompanhado deixam de ser obrigatórias

3º Ciclo

• Aumento da carga horária das disciplinas de História e Geografia nos 7º e 9º anos em 45 minutos
• Aumento da carga horária das disciplinas de Ciências Naturais e Físico Química nos 7º e 8º anos em 2 horas e 1 hora no 9º ano
• Tecnologias de Informação e Comunicação passa a integrar o currículo do 7º e 8º ano e deixa de ser leccionada no 9º ano
• Aumento da carga horária de Português no 12º ano em 45 minutos

O curriculum escolar se apresenta como uma ferramenta que se integra ao PPP (Plano Político Pedagógico), que visa otimizar o trabalho das instituições de ensino.

O currículo é uma parte importante da organização escolar e faz parte do projeto-político-pedagógico de cada escola. Por isso ele deve ser pensado e refletido pelos sujeitos em interação “que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente” (VEIGA, 2002, p.7).